校园广场雕塑品类不一、形态各异、寓意深刻、情态毕现的造型审美样式，给人们以美的感受。从造型的本质因素分析现实世界中的造型形式，归根结底趋于两种创造状态，即自然形和人工形。校园广场雕塑是艺术家改造材料进行的一项人为艺术审美活动，造型本质是人工的。造型艺术讲究的是形体空间的张力及其造型形式本身所组涵的自然美感与形式美感；成就着自然努力追求但却达不到的东西，已打开了自然的眼界。

校园广场雕塑造型的形式在更为重要的意义层而上铺开来便是对一段段历史记忆的日常总结式的剖白，这种特定材料的艺术创作模式可以说是对经验现实力量和支配作用的反思，它是改变经验存在的法则。因此这种形式的创作也代表了人们日常生活的自由表达，它并非是创造本身而是一种客观的行为模式，通过它我们就可以尽情地模仿和创造。这种造型形式的结果便是艺术创造中呈现人类之手的印迹。校园广场雕塑作为艺术活动中的一种，也遵从一切艺术创造中美的塑造原则。古往今来的陶瓷雕塑创造，在人为支配下其又分为仿自然、仿实物和抽象性造型三大类。

仿自然造型又可分为传统类，如人物类、动物类、象生类等。陶瓷雕塑这一类型的形式创造要有一种较为深刻的生活体验，熟悉、掌握生活中的各种自然物的造型特征，以及恰到好处的技法表现。仿自然造型形式的塑造即是对有生命对象的自然形体进行的最为形象化的创作。有生命对象的自然形体是最生动、最富于生命力的形体。对自然造型的塑造，把有生命对象形体变成三维空间的造型形象，它不仅是对纯自然形态的直接再现，而且是在艺术家的思维人工环境下的艺术加工，更能够培养作者直接观察、捕捉和提炼自然生活的能力，有利于作者在提取和创作艺术形象过程中去体验、感悟与升华。